Hodnocení · Výzkum · Technologie
Lepší hodnocení prostřednictvím výzkumu, výuky a technologií
Doktorand na Univerzitě Karlově. Zkoumám, jak studenti prokazují epistemické znalosti v dějepise — a vytvářím nástroje pro jejich měření.
Hodnocení · Výzkum · Technologie
Doktorand na Univerzitě Karlově. Zkoumám, jak studenti prokazují epistemické znalosti v dějepise — a vytvářím nástroje pro jejich měření.
Výzkum
Epistemické znalosti, kognitivní validita a design hodnocení v dějepisném vzdělávání.
Výuka
Bývalý zástupce ředitele, učitel dějepisu a českého jazyka a literatury na střední škole.
Technologie
Full-stack vývojář vytvářející platformy pro hodnocení a výzkumné nástroje.
Registered Report syntetizující epistemické výroky z 50 studií ve výzkumu historického myšlení, validované expertním Delphi panelem. Definuje, co by studenti měli vědět o konstrukci historického poznání — a jak to měřit.
Školní online testovací platforma s 39 dvoudílnými MC položkami ve třech paralelních variantách testu. IRT analýza N=160 českých středoškoláků ukazuje, že epistemické znalosti jsou empiricky oddělitelné od faktických (R² ≈ 8 %).
Studie přemýšlení nahlas (N=20 studentů, N=6 učitelů) zkoumající, jaké kognitivní procesy dějepisné hodnocení skutečně vyvolávají. Epistemická anotace protokolů ukazuje, že samotné procesní kódování zakrývá oborové znalosti odlišující expertní od běžného uvažování.
Hledáte spolupracovníka na výzkumu hodnocení, přednášejícího o měření historického myšlení, nebo konzultanta pro design testů? Jsem otevřený společným projektům, pozváním k přednáškám a poradenství.